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《幼儿园》观后感

来源:免费文章网 日期:2020-04-29 16:35:01 分类:观后感 阅读:

  当观看完一部作品后,相信大家一定领会了不少东西,是时候静下心来好好写写观后感了。为了让您不再为写观后感头疼,以下是小编为大家整理的《幼儿园》观后感,希望对大家有所帮助。

《幼儿园》观后感1

  拍记录片的程序可分为素材的选择,结构的发掘,声音、色彩的处理,现场的控制,素材的整理,团队的组建。(引用自新浪共享文件——《贾樟柯如何拍摄制作纪录片》)我对其中的“结构的发掘”与“声音色彩的处理”提出以下思考。我认为幼儿园的影片结构可总结为:一条持续采访一个学生的主线,另一条副线是大中小班的孩子的生活起居。而主线是按照时间顺序发展的,副线则是平行的时间空间关系,或者说不明显的时间空间顺序。主线中对一个心算班优等生的持续采访不仅在时间上暗示了幼儿园孩子的成长,影片的前进,也揭示了幼儿园的教育消磨了孩子的灵性与创意这一引人深思的社会问题。

  其他孩子的采访都分别从具体细节方面体现了小孩独有的天真与快乐。而副线则从群体的角度来观察小孩的第一次社会群体生活。长镜头运用和长时间讲述一件事情的情况比较多,如一个孩子学穿衣服,一个孩子学搬椅子,一个孩子等家长。这些较冗长的镜头和叙事,形象传达了孩子刚开始学习独立的困难疑惑。在人生中的第一次社会群体生活中,会发生各种矛盾。小孩子间打斗吵架,老师严厉地斥骂,孩子艰难的学习新事物,这些都一一体现着幼儿园里孩子们经常遇到的挫折,以及并不倡导温柔赞扬的教育。而这种教育一直持续到小学中学大学,我们遇到的挫折也总是让我们产生小时候为难想哭的表情。以至于影片使人感到熟悉,不仅与我们自己的幼儿园相似,甚至和现在的我们,现在的社会相似。《幼儿园》中的声音都是采用现场的声音,有明显的空间感与现场感,显得更真实生动。色彩方面,对比度不强,没有强烈的光影感觉,使画面显得朴实,也稍显灰暗。

《幼儿园》观后感2

  6月10至12日,迎泽区教育局组织区内的所有幼儿园骨干参观了本区三处示范幼儿园,这三处幼儿园的办园水平和办园理念给自己留下了深刻的印象,现将自己观园后的感受汇报如下:

  1、省委幼儿园:最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡,并且极具中国特色,给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高,能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊,一幅幅幼儿创作画,一件件独具匠心的作品,再加上管理规范的师资队伍,组成了有着的艺术色彩的办园理念,充分体现了幼儿园的主体特色。再有老师们手工创造性的制作了体育器械和教玩具等都留下了深刻的印象。

  这所幼儿园教室里,设施齐全,各种活动丰富而富有幼儿趣味,能够使幼儿在玩中学在学中玩,很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富,合理根据幼儿年龄段设置,老师们想得比较周到细致,使幼儿能得到全面发展。

  幼儿园的总体师资队伍素质高,观看了教师公开课最吸引我的是他们的美工制作。在老师的引导下孩子们自己动手用生姜很生动的制作了各种形象物品。孩子们在实际操作中认真的态度,并且能发挥自己的想象力构思着,专研的精神令人折服,这次美工公开课将幼儿

  的想象空间与日常物品结合紧密的联系,在动手操作的过程中感受创意美。

  2、三晋幼儿园

  走进三晋幼儿园感受到十年时间的发展,但是始终展现的事创新的概念,体现了园所团体的意识、环境、内涵。尤其区角的创设新颖独特,符合孩子的发展;园务管理细致有很规范的规则制度,家长工作方式方法也很多,并且能引进高端先进的课程,为孩子的发展全方位打基础。

  3、康乐

  来到康乐幼儿园,能充分感受到这所幼儿园历史的悠久,处处展现出厚重、内涵;走进教室看到的却是活泼的气氛;安全教育的在这里充分得到展现、1、自我保护、2、应急自救、3、安全教育周等等,在教学中利用日常的一些活动(日常海选等)及家庭教育指导将幼儿与家长教育理念很完善的落实。

  通过这次参观学习,提升了本人在办园理念上的更进,在今后的工作中,给孩子创设一个美丽的多彩的活动空间,坚持本园教学特色,并为孩子提供更宽更广的空间,让孩子们在宽松的环境下自由快乐的成长。

《幼儿园》观后感3

  我喜欢参加幼儿园组织的活动,原因是多方面的,尽管每次活动都或多或少需要我们家长的参与,但我也是乐意的,因为我在活动中见证了孩子的成长!

  这次秋季运动会我有幸成为主持之一,还真有些许的紧张,我不知道其他几位家长心情如何?要知道老师们早已带领孩子们热身了好几次啦!运动会上孩子们尽情的玩,无论是单手限时拍球,还是左右手限时拍球,个个都是认真对待,看得出来,每位小朋友都想展现自己的实力。结果肯定不一样,拍得多的,应该是家里练过了,反正王禹铮是在家练过的。练过和没练过其结果不一样,所以,要培养孩子,真的多陪陪他们!

  运动会开始之前,运动员们在音乐中随老师做操表演,我也跟着做了,好像有不止3套操,动作挺全的,我跟的有点乱,可小朋友们都在认真地随老师做,虽然动作不完全到位,但也为他们能做出这么多的操感到自豪!

  我还发现小朋友们在升国旗仪式中是庄严的,在国歌声中,国旗徐徐升起,我没有听见孩子们的声音,我也没敢回头看他们,我感觉到孩子们幼小的心灵中有了民族和国家这概念吧!

  这次运动会是成功的,孩子们很高兴,因为整个下午有自己的家长陪着在幼儿园快乐的活动,活动着老师们精心安排下的项目,他们是幸福的,对各位家长也是难忘的,因为能多多的见证孩子在幼儿园中的表现,哪些方面需要努力,孩子之间一比便知。

  十年育树,百年育人,教育问题在如今各更为重要,听听北大实行的校长实名推优制,虽说咱们不逼孩子这辈子非怎样怎样,可是认真参照那些校长推优的人选,各个都是非凡!做人不容易,做父母的不容易,做教师的更不容易。想想孩子自小就是在集体中,和小朋友,和同学一起,教师永远是领航人。我崇拜教师们,而我却畏惧教师这个行业,因为教师需要付出太多,除了心血还要耐心,还要科学的方法、、、、、、又发现自己有那么多的不是!

  再次感谢各位老师,是你们的爱心和耐心,带给孩子们快乐和有序,留给每个家庭更多永恒的瞬间!

  谢谢老师们!

《幼儿园》观后感4

  先说两句题外话。从头哭到尾啊。从一开始什么都没有,不知道为什么就开始哭。

  后来断断续续的一直不停哭,到最后的时候岂止是泣不成声啊,完完全全就是小时候那种受了天大的委屈,哭得上气不接下气的那种。

  果然对小朋友完全没有抵抗力啊。

  果然我一直想看没有辜负我的期望啊。

  还有,梵高的《星空》是不是有魔力啊。迄今为止我最喜欢的这两部影片,全是建立在小孩子与星空的心灵交流中的。

  (先插一句,打破了我这篇文的温情氛围。NND,吓死我了那个公车上的老奶奶!转换生死!要不要换啊!换你个头啊!要不要这么吓人啊!!!)

  可能我们都忘记了。也可能我们都记得。一定是他们还活在我的全身的细胞里,才会让我在看到那些纯真的脸庞,那些为了朋友奋不顾身的神情,那些一起说过的梦想,一起做过的约定……

  就算吵过架,也马上会和好的吧。还是先上车比较重要,嗯?

  就算刚刚打过架,可是还是会以大局为重,我的一个手势你们就明白,我可以牺牲自己让你们走到最后一站。

  早熟的孩子从小就要比别人过得苦,世界里是少一些色彩的吧。可是,朋友的一句信任的话就可以让我用我的勇气为你奋不顾身,让我也傻一次,下一次,我们一起坐云。

  就算被大队伍落下了,我们也不害怕,我们相信这个世界,相信他们会代替我走到我们都想要的地方。

  谢谢你,谢谢你们的努力。丢了蓝色的蜡笔不要紧,用一张透明的糖纸我就能看到最蓝的天。

  我们会看到最柔弱的生命。为了小猫,我会战胜我的恐惧。

  我们的眼睛里总是充满了新奇,我们会让路边的风筝飞上天,我们可以在冰水里玩,然后排排坐在路边晾我们的小脚丫。

  死亡就是一片漆黑,一点光都没有。不过,只要找到梵高,就不会那么黑了,他也不会那么害怕了。那么,我们一起吧。不过,只许小孩哦。

  不要以为我们什么都不懂,其实我们都懂的。你们骗了我们我们都知道,我们只是没有戳穿。

  我们比谁都勇敢。我们说好的,不会哭。你看,我做到了。

  你的梦想是什么?我们,一起实现吧?

  我们都有过幼稚园啊。都有过自己珍贵的东西。所以,请原谅我,我不能让开。

  再见了,我们的的幼儿园。就算长大,就算长大,我们也一直会是好朋友,永远,永远,也不会忘却。

  再见了,我的幼儿园。

  尽管我在长大,尽管我在长大。

  可我会记得,

  “在这里度过了无数的日日夜夜

  不知笑了几次 不知哭过了几次

  不知感了多少次冒

  和我亲爱的朋友们一起在这玩耍

  不管走到哪

  不管在哪跌倒

  不管在哪受了伤”,

  我都会记得你们给我的力量。

《幼儿园》观后感5

  昨晚在豆瓣上闲逛的时候,就看见这部电影了,评分很高,9.0,惊讶了一下,不过想想也正常,人们总会因为生活中一些温情的小细节而被打动,所以但凡没什么大纰漏的温情片,总会有较高的评价。更何况,日片通常都有让人不得不感动的泪点。

  从开始听见爱菜这群小孩子唱起《再见,我们的幼儿园》,就已经喜欢这部电影了。洋武因为绝症不得不离开幼儿园住进医院,也不能参加毕园式。康娜、优衣、拓实、俊佑、美琴偷偷溜出幼儿园,从东京出发,乘坐新干线去看望洋武。整部电影,旅途中的故事占了大部分,高潮是康娜和洋武两个人在病房里的毕园式,结尾便是小朋友们都毕业了,洋武的病因为动了手术也好转,虽然通过传真传递的这个消息,不知道是安慰大家还是真实的。

  先要佩服一下日本幼稚园的教育方法。片中优衣是最先脱离大队伍的,当妈妈在警局找到她,看见优衣的腿上蹭破了皮,又是心痛又是焦虑。优衣说,没什么问题啊,考试的时候考过怎样买票的…还有美琴,在被新闻中的绑架犯吓到的时候,还能够忆起家里的电话,一路念一路找到电话亭,从小荷包里找到硬币给妈妈打电话。

  这要放在国内会是什么情况?有多少妈妈有自信,自己的孩子在5岁的时候会自己买票,在害怕的时候不大哭还知道给家里打电话?

  如果仅仅只是因为友谊,一群小朋友的集体出走,那这部电影就没这么好看了,好看的地方在于,每个小朋友都有自己的故事。

  优衣是社长

  家的千金小姐,但是爸爸做的生意却是拓实妈妈形容的"下流",优衣呢,只知道有钱就好办事,哪里管得这些钱怎么来的,拓实因为这话是妈妈告诉他的,所以即使看见优衣哭了,也死犟着不肯道歉,撕了洋武留下的画,还拒绝上车。还是优衣主动下车劝说,也是因为要捡起被扔在地上的画,优衣没有赶上车,成了第一个落下的小朋友。

  俊佑的梦想是成为足球运动员,但是拓实却打击他说跑得太慢这个梦想他实现不了,为此两个男孩子还打了起来。路上,俊佑也曾把小虫子放进拓实的鼻子里害的拓实流鼻血。没有记仇,没有计较,在俊佑被警察带回的时候,还能够提醒马路对面的伙伴们不要过去,在他们每个人的心里,被大人找到,就没有机会见到洋武了。

  美琴是谨慎的,规矩的,听话的。在俊佑和康娜都跟着拓实闯红灯的时候,美琴还是会等到绿灯亮起才过马路。也是美琴,火车上提醒大家说话声音只能有一分贝。美琴的很多行为,都是幼儿园或者是父母说的规矩,不能犯规。一路上,应该说从还没离开幼儿园的时候开始,她就关注到明日香被绑架的通告,在听到新闻里说到明日香的死讯的时候,美琴害怕了,不仅仅是因为害怕会遇到同样的遭遇,还有知道妈妈会担心,所以才会打电话不顾约定大声哭出来。

  拓实在开始出镜的时候,就是在练习毕园式歌曲的时候,别的小朋友高高兴兴地在唱歌,只有他,紧紧地抿着嘴,放学时康娜在门边对他微笑,他也是不回应。后来才知道,是妈妈带着姐姐走了,吃不了妈妈亲手做的蛋糕,也不能在毕园式上看见妈妈,所以还唱什么歌,记得做蛋糕要用的材料和过程有什么用,所以,当康娜说自己的梦想是坐在云上当美琴说自己的梦想是戴上隐形当偶像当俊佑说起自己的足球家梦想的时候才会如此打击人。成长总是有代价的,而且必定有某一部分是惨痛的。

  爱菜扮演的康娜,是整部戏的女主,萌到不知多少人,最可爱的一个镜头是闯红灯时,穿着粉红色的棉外套,白色袜子红色运动鞋的康娜,一边摇晃着右手一边碎碎念"我是第一次闯红灯我是第一次闯红灯"一边小碎步穿过马路。每个人的懂事不是无缘无故来的,康娜的妈妈忙于工作室没有时间陪康娜,平时上下学是奶奶接送,在得知孩子偷溜后,老师也说了这么一句"除了康娜的家人没有通知到外,其他的都已经赶过来了".

  看这部电影,要先去幼儿园和小孩子玩一下了再来看,没有心机只有童真。洋武看见的梵高的夜空,只是因为那里不是一片黑还有转动的小星星所以会很喜欢,这样的夜空,透过蓝色的糖纸就看见了。

  就这么一部电影,却在看的时候哭了不知几回,在唱歌的时候,在拓实背诵蛋糕的制作

  过程的时候,在康娜因为弄丢了洋武的蜡笔而哭泣的时候,在洋武的病房里两个人的毕园式,在最后妈妈和姐姐一起来看拓实的毕园式的时候,都会很感动。

  今天是我们的高兴的毕园式,是和最喜欢的朋友和老师说再见的时候,入园时小小的我们,长的这么大了,老师们,谢谢

  您,留下了很多的回忆,爸爸妈妈谢谢您,每天为我们做的便当很好吃,我们被大家的爱包围着,快乐的上着幼儿园,今天就要和有很多美好回忆的幼儿园说再见了,经常玩耍过的幼儿园的教室、滑梯、沙地、大家都玩的满身泥的郊游、一起使劲过的拔河、接力跑运动会、一起用心演奏过的笛鼓队、用活力的声音演唱的音乐剧,有了很多的回忆,交了很多朋友。虽然也打过架,我们,永远,永远,是好朋友,是好朋友,就算长大了,就算长大了,也不会忘怀,也不会忘怀。

《幼儿园》观后感6

  我是火电一公司金太阳幼儿园蒙中二班许家宝的家长<姥爷薛献绪>20xx年10月19日在幼儿园听了几节课,感受很深,幼儿园观摩课观后感。觉得效果很好。首先是课堂组织得好,无论是小班、中班、还是大班

  、各班的课堂都非常出色。上课前,先是优美动听的音乐,在音乐的伴奏下孩子们跟着节拍、迈着轻松优美的步子缓缓慢行,逐个找到自己的位置坐下。这一过程老师没有语言训导,孩子们没有嬉戏打闹。

  在这不到两分钟的时间内,孩子们由动到静,个人与集体的完美统一,并迅速进入了一个良好的学习活动状态之中。给每位前来听课的家长留下了较为深刻的印象。接下来是课堂教学活动,课堂上每位上课的老师都体现了言行规范,端庄大方并根据所教班级孩子们的年龄和接受能力的特点,自制教具,以提高孩子们的学习兴趣和效果。

  如蒙中二班的李老师,在教“春夏秋冬”四个汉字时,李老师课前精心准备了一副“春夏秋冬”四季图。老师利用生动、直观的图,向学生展示了一年四季不同的景象,并及时把“春夏秋冬”四个字分别位于四个季节图中进行联想记忆,是孩子们在轻松愉快中学得了汉字。又如蒙中一班的杨老师,用听声音数数地方法连孩子们的注意力,用手掌作画,让孩子们看画像什么?

  激发培养孩子们的思维想象能力等,效果都非常好。又如学前班的杨老师,“看图说话课”杨老师用自制的各种图形和形状,不仅让孩子们通过直观认识了各种图形和形状,而且还让孩子们自己动手、动脑自己制作各种图形及图形和相互变化。这样不仅激发了孩子们的学习兴趣,而且也开发了孩子们的动手动脑的能力和习惯。

  总之,通过听课及对金太阳幼儿园校园的参观,最大的感受是:火电一公司金太阳幼儿园重视环境优美,重视师资队伍建设,重视对孩子素质、能力培养,重视幼儿园长远规划发展。我们把孩子送到这里为孩子的人生和健康发展将打下良好基础。谢谢金太阳幼儿园的领导和全体教职员工!

  一、导进

  我们都知道导进部分是一节课的一个亮点,观后感《幼儿园观摩课观后感》。怎样引起孩子们的爱好,怎样让你的这节课赢在起跑线上?导进起着举足轻重的作用。作为幼教界的领头人,其他幼儿教师的偶像的应老师和顾老师的课的开始部分,将会怎样设计?毋庸置疑,那肯定是别具一格了。

  首先,1、说说顾老师的导进

  一张美丽的图片展示在大家眼前,给人线人一新的感觉。甜蜜的声音+美丽的图片=十全十美的导进,我想这足以证实,顾老师的`课开始部分就非常值得大家学习。

  2、说说应老师的导进

  应老师的导进,简单、明了。开头点题。用一堆萝卜巧妙地引出了小兔子、老爷爷,给我留下了深刻的印象。

  二、活动过程

  活动过程是整节课的骨架,活动过程的设计、实施以及教师个人素质,在这个环节展现的淋漓尽致。如何使你的整节课达到***?怎样实现你预定的教学目标?怎样让孩子即把握知识又能够在一个轻松愉快的环境中度过?带着这些疑问,我们往应老师和顾老师的课里找一下答案。

  1、 首先,《鲜花彩虹》以熊奶奶生病,小动物们往看看熊奶奶这个故事为线索,采用了提问法,如:熊奶奶他怎么了?交际法,让孩子们交流一下自己的想法。还有情景表演法等多种教学方法。另外,整节课层层深进、结构清楚。题目设置难中有易,而且选材新奇都值得我们鉴戒。

  2、 其次,《鸭子骑车记》整个故事体现了鸭子勇于挑战的精神。多次重复:“我行、我行、我一定行”。对孩子个性的塑造,以及自信心的培养有很大帮助,说到这里,我真想说说自己在上课过程中也遇见过,孩子自信心不足的情况。听了这节课之后对我的启发很大。

  3、 还有,《小兔分萝卜》以一个回本故事为主干,巧妙地让孩子接触了4、5的分合式,不得不说应老师教学经验非常丰富,而且应老师生动的语言,灵活的把我教育时机,让知识从生活中来,又在生活中展开,让我深受启发,不仅如此,应老师与孩子之门带给我们一种***、同等,应老师的一个动作让我心灵为之一震,每次和孩子交流时都弯下腰,试问自己是不是保证每次说话都尊重孩子了。

  4、 第四,《像狼一样嚎叫》更能体现出应老师自身的聪明。将自由安闲表现的非常完美,将一个深刻的道理简单化。让孩子们不仅玩的开心,而且还明白了有了规则才能更好的自由安闲这个道理。

  三、结束部分

  两位老师的课在结束时都给人意犹未尽的感觉。我想这才体现出他们的课独占的魅力。

  总之,一上午的学习,使我更进一步熟悉到我要每时每刻留意生活中的点点滴滴,使我明白生活之中到处都有学问这个道理。

《幼儿园》观后感7

  那些是我们的过去,是我们孩子的未来。

  看到张以庆的《幼儿园》,每件事情都不是连贯的,它并不以某一个小孩或者某几个小孩为主角。如果非要说的话,这部纪录片的主角是有许多个,但是总的来说,都是一个形象,那就是幼儿园的小孩子。它的故事情节如此支离破碎,然而却让观众的印象很是深刻,因为它表现的就是在幼儿园中发生的事情,是上过幼儿园的人都会有过的经历。那一个个长镜头的组合以及关于孩子们镜头的特写,还有镜头的运动来表现了孩子们在幼儿园的表现,让我不禁想起了幼儿园那些支离破碎的记忆。这部纪录片的主题我最终还没能确定下来,是表现人性本善还是人性本恶?是表现社会对孩子的影响吗?也许只是幼儿园这个小社会?还是全都有?但是,可以确定的是,它一定表现了幼儿园那些小孩子的本性。

  虽然这部作品的主题不大明确,但是它的叙事结构还是颇为清晰的。这部作品的叙事角度,是以一般纪录片常用的纯客观叙事的角度,讲述幼儿园的故事。但由于这部纪录片并不以某一个人为主角,而是以多件没有清晰的时间线和因果关系的事情穿插而成的,因此可以定为它是以缀合式团块结构的叙事模式来讲述故事,根据小孩子的衣服,我们也可以判断其叙事的时间是以夏秋冬春夏的方式来走的。 在我看片子的过程中,令我印象最深的细节应该就是那些背景的音乐,在这部纪录片中,除了现场收的声音乐声还有幼儿园念的歌曲,只有那首《好一朵美丽的茉莉花》和口琴的音乐让我印象最深。第一次出现的《茉莉花》背景音乐是在他们第一次午睡,在马上要睡着和睡熟的时候出现。我忽然想起了以前在学校住宿的时候,睡醒了老师会播的音乐。口琴的音乐和《茉莉花》都不是很欢快的,而是充满一种淡淡的哀伤。那是我曾想快快长大的日子,想快点变成大人,快点成年,快点老去的时候。而当我真正到了那个时候,我开始还念过去,那种大家都在一起玩,一起睡觉,不开心就哭,哭完就好了的童年。

  看《幼儿园》的时候,我发现了那些小孩子竟然是如此的现实而又天真。他们知道要恨日本人,骂美国人,知道有爱,知道中国足球,评论起来也像个大人一样能说出一套一套的话。但他们也会很直率的不开心就打,你打我我打你的,却也会歧视,孤立别人。最终,我也想起来一些自己在幼儿园的片段,其实我们在幼儿园的时候就显示出了自己的价值倾向,只不过那时候更坦率。

  这部纪录片中,有很多很多关于孩子们的特写镜头,孩子明明白白的表现出了有摄像机这种东西在拍着他们,他们会不自觉地去看它。而在那些单独插入的对孩子的访谈中,那些孩子都是那么的成熟。让我无话可说。

  话说在我看这部纪录片的每一分钟,我都有记录下他们所做的所有事情。因此我也记下了很多纪录片所用长镜头拍摄下来的东西,如第一次上幼儿园的孩子的哭闹,吃饭、午睡时的孩子。让我印象比较深的长镜头有两个:一个是一个孩子在把椅子放好,却一直失败的场景,他把椅子翻了一次,却依旧放不好,也意识不到问题在哪里。这让我着急万分,后来却又释然,钻牛角尖却不放弃的孩子,也是很可爱的。一个是通常都是最后一个被接走的孩子陈志鹏,这个长镜头是以一种平拍的方式去拍的,他老是在回头看摄像机,或许是看活动室的另外一个门,那一种踌躇,那一种期待过后的失望,让我想起了在求学生涯中,同是几乎老在最后被接走的自己的心情,总是在怕,怕家人不再接自己了,但其实心里知道不会被抛下,却还会恐慌的难以言喻的心情。

  那些不会再来的过去,那些泛黄的记忆,伴随着音乐慢慢地远去吧。

《幼儿园》观后感8

  周一业务学习,幼儿园组织观看了上海市二期课改课堂教学课例——大班谈话活动:屋顶上的秘密录像,以下是观后感:

  1、活动准备

  本节活动的选材来源于幼儿,基于孩子们前期对屋顶的形状、瓦片和老虎窗进行的观察,发现了一些关于屋顶的有趣的现象,于是本节活动应运而生。教师准备了具有代表性的图片引导孩子观察并展开积极的讨论,既有效唤起了幼儿的经验储备,又充分激活了幼儿在教学现场的思维。另外,教师独辟蹊径,选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个具有典型代表的屋顶引导孩子观察发现特别的屋顶,这正符合前苏联教育家维果茨基的最近发展区教育理论,引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望,使教学过程不断地碰撞出思维火花。

  2、过程设计

  本节活动主要分为两个环节:

  1、回忆交流屋顶上的不同设施。

  2、发现感受一些有趣的屋顶。3讨论设计幼儿园屋顶平台重在设计。教师创设了一个平等互动的谈话氛围,充分利用每一次对话每一个细节,让幼在与教师互动中进行有意义的学习。

  在环节一中幼儿的相互解答不但激发了孩子们的积极参与性,让孩子们在观察推理判断中不断调动已有的认识经验和生活经验来“猜测”,在孩子们猜的过程中整合了所有的认知经验,激活了思维能力,使课堂真正成为孩子学习的乐园,发展的摇篮。教师在引导与孩子、孩子与孩子的交流中不断发展孩子的语言,关注孩子的语言表达,丰富孩子的经验。

  环节二中,教师引导孩子发现感受屋顶与人们生活的关系,继续挖掘孩子的观察以及分析、比较等思维能力。并且教师具有熟练的驾驭教学过程的能力,以及游刃有余的师幼互动能力。当发现孩子们听不懂永乐公司经理介绍空中百鸟园的话时,老师机智地让孩子逐步听明白,在听的过程中不断明确听的目的,教师能有效地回应了来自幼儿大量不确定的生成内容,充分反映了教师的现场互动能力。最后教师的总结“屋顶的设计是与屋里的人和事相联系的,不是随便造的”承上启下,让整节活动的目标更加明确,具有画龙点睛的作用。

  环节三,让孩子为自己的幼儿园设计屋顶,激发了孩子的主人翁意识的同时刺激了孩子的想象、创造能力。整个活动中幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆,充分体现了活动对幼儿发展的意义。

  3、该活动目标清晰,层次分明,重点突出,整个互动充分体现了对幼儿的发展价值。

  另外该活动能够很好地延伸出一节关于规则的活动,这也体现了教师的巧妙设计。

  正如《纲要》所说:幼儿是学习的主导者,教师应给予支持、引导和启发作用。真正优质的集体教学活动,评价其价值的一个最核心的要素,就是看他对幼儿的发展与成长的作用与意义。所以,这是一节很成功的教学活动。

  由于我园处于乡镇农村,很难看到活动中的散热器、冷却塔之类物品,但江心洲的屋顶也是别具一格的,是难得的教育资源。高高低低的屋顶错落有致,如同一幅画,画中屋檐下的鸟窝、屋顶上的雕刻、形状各异的屋顶、高耸的烟囱等正是孩子们学习的有效资源。教师要善于挖掘、思索。

《幼儿园》观后感9

  一贯的日本温馨小清新。看了之后我都有做幼儿园教师的冲动了,想要教这么一群有爱的小孩子~恩,我是指到日本教~

  可能与学社会学和教育学有关,我注意到很多电影主题之外的东西。如:教会孩子感恩,不仅是在毕业的时候,年长的姐姐哥哥表达自己的祝福,年幼的弟弟妹妹表达自己的感谢——郊游时伸出的手,一起吃饭等等,还包括在日常生活中,家长每次送孩子必定再三鞠躬拜托,教师必定也在三鞠躬回应。

  再比如说他们考试的内容十分日常十分有用——教怎么坐电车怎么买票,不要和陌生人讲话等等。就如同英国的学前教育的几条标准一样,有一条是短裤和衬衣盖住的地方别人不能碰;危险的时候可以毁坏家具;可以撒谎,但是是对坏人等等。第一条在电影中只是提到了一下子,我深有感触。我们的幼儿园考试的都是数字、汉字、拼音,涉及到日常生活的应该很少~

  另外,日本的交通果然很发达。在十分偏僻贫瘠的小镇或者小乡村都有电车通过。通过镜头短暂的站牌,可以看出他们的交通线是密集的便捷的,也应该也是小孩子可以通过自己乘车一天之内到达一个很远的地方的原因之一吧。

  再次,日本的小孩子果然要早熟一些爱美一些。之前在网上经常见到关于日本小女孩的“潮”的装扮,现在看来,这是事实。讨论着高跟鞋,唇膏什么的,我记得我上小学三年级的时候才意识到这些的。他们穿的都很讲究,不管是衣服还是背的小包包亦或是零钱包,都体现着小孩子的天真可爱,也很有美感。恩,我以后要是有个女儿的话,也一定把她打扮的漂漂亮亮。

  他们很不怕冷。再跑到了小海线之后,那个俊君还是穿着光腿的短裤到处跑呢~想想电视剧里经常有的“日本小孩滑雪还光腿穿着短裙”的画面,原来是真的。不穿秋裤、不穿毛裤不要紧吗?

  最后最后,他们的学校真的好有意思。我也多么希望我的任何一个毕业典礼不只是和老师合照和同学吃散伙饭通宵唱K这么简单呐~羡慕他们的任何一个毕业季~

  电影中,女老师向康娜说起那个没有脚的小孩不能游泳不允许被提起的故事启发了我——到底怎么样的才是尊重?是明知有缺陷但却装作不存在视而不见,还是正视缺陷将其视为平常?我想我会选择后者。那些善意的关切,关心的回避,真的是一种“我果然是和别人不一样”的伤害。

《幼儿园》观后感10

  煤机幼儿园的数学“大树房子”设计环环相扣,内容也是由浅入深,幼儿的思维一直是在积极地参与状态,如果老师能把生活中幼儿的知识经验和本节课联系起来就更能体现数学的内在价值了;市实验的音乐欣赏“狩猎波尔卡”老师通过图谱帮助幼儿记忆理解音乐,而且老师语言及肢体动作夸张,把幼儿引入了狩猎的遐想空间,不过幼儿的感知体验的少了,没有充分体现幼儿的学;绿东村幼儿园的音乐游戏“好玩的圈圈”内容浅显易懂,老师在图谱的设计上没有突出重难点,借助图谱解决什么问题。音乐欣赏“小小建筑师”老师为幼儿提供了游戏材料,幼儿通过参与体验,感知音乐所表达的内容,但老师对音乐中难点的把握不够准确;如何一幼的舞蹈“快乐的跳吧”让幼儿在欣赏、尝试、参与、表演的过程中主动获取知识经验,充分体现了幼儿的学 ;六一幼儿园的歌唱活动“爱我你就抱抱我”老师的设计偏离了音乐学科价值,有点像语言课。

  金水区省直一幼的歌唱活动“会跳舞的小雨点”老师设计承上启下,解决问题的方法灵活,如果留给幼儿更多的练习(创作后)时间会更好,那样每一位幼儿都会有成就感;新建幼儿园的音乐游戏“小金鱼”,老师课堂亲和力强,和幼儿很好的融入,整节课老师引领幼儿在不知不觉中学会了好几种游戏的玩法,幼儿很高兴的和老师一起玩游戏,体现了幼儿积极主动地参与意识;教工幼儿园的音乐欣赏活动“火车游戏”老师在课堂教学活动中,轻松自如的和幼儿玩在一起,非常和谐,幼儿也能在老师的要求下主动地获取对音乐的感知,并能在游戏中体现,整节课下来老师是轻松的,幼儿是愉悦的,整个氛围非常让人享受。市实验南阳路园的歌唱活动“睡得甜甜”课程设计很好,教学内容很美,但教具准备不是太好,粘贴不牢固影响了整个课堂的效果,老师的衣服有一些短不便于课堂教学。省实验幼儿园的语言“自由自在”老师的整体素质很好,而且课堂设计大胆,就是在学科特点的把握上体现得不够;海文幼儿园的数学“集合和交集”前半部分和后半部分出现了概念性的偏离,前半部分是整体与部分,后半部分是分类,老师对教材的分析和活动的设计没有进一步的思考,另外一节课的内容太多,时间把握得不够好。

  两天下来,专家评委都对活动进行了点评,从评为的点评中,引领了我们在教学活动中各领域之间的相互渗透固然重要,但各个学科的价值体现要有,而且进一步帮助老师们挖掘了对纲要目标的解读,老师在选择教材、分析教材、制定目标、活动设计时应更深一步的进行思考,充分挖掘和体现课堂教学的价值所在。两天下来,我收获了很多,幼儿成长是孩子自己的事情,作为老师应以接纳的心态去看待幼儿成长过程中每一个过程失败或成功,作为一个业务园长面对青年教师的成长也应如此。

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